3b gaat op onderzoek in de natuur rondom de school

Welkom op de weblog van groep 3b van de Karel Eykman School uit Amstelveen. Wij gaan twee weken lang werken over de natuur rondom onze school. Op deze website kan je volgen wat wij in de klas en daar buiten allemaal doen. Door op een van de dagen onder Categorieën te klikken, zie je meteen wat we die dag gedaan hebben. Reacties zijn altijd welkom. Klik op reactie onderaan de tekst en je kunt een bericht typen.

Door troep blijft de natuur niet groen

Maandag: We begonnen de dag met het bekijken van de kastanjetakken. We kunnen goed zien hoe het groeiproces eruit ziet. De meeste knoppen komen al uit. Met taal ging het over schatten. Wat de een troep of rotzooi vindt is voor een ander een ware schat. We bewaren vaak van alles in onze broekzakken of jaszakken. We gaan een zakkenmuseum maken. Maar van afval wordt niemand vrolijk, dat willen we ook niet in onze broekzakken. We gaan deze week afval van de straat verzamelen om er per groepje een collage van te maken. Anna, Mendel, Keetje en Jeroen hebben al een hoop gevonden. Paris heeft zijn eigen schat al mee naar school genomen. Ook mogen we deze week spullen die van hout zijn gemaakt meenemen naar school.

 

 

Vanmiddag met huisje, boompje, beestje ging het over kiemen. Ze lieten zien hoe tuinkers groeit. Dat vonden we wel toevallig. Dat zijn wij in de klas ook aan het doen. Daarna hebben we in een werkboekje 'Troep op de stoep' gewerkt. Dat was erg leuk.

 

Dinsdag Vandaag hebben we collages gemaakt met afval. Ze zijn erg mooi geworden. Ook hebben we boerderijdieren geschilderd. Dit omdat we donderdag naar Elsenhove gaan!

Woensdag. We hebben vandaag een werkboekje gemaakt over dieren. Welke los lopen en welke niet. En welk hok bij welk dier hoort. Dat was nog best een beetje lastig. Kom je morgen kijken naar alle werkboekjes die we hebben gemaakt? En natuurlijk naar alle andere werkjes!!!!!!!

De knopen komen uit

Maandag: Toen we vanmorgen op school kwamen zagen we dat de knopen van onze takken al een beetje beginnen uit te komen. Ook de tuinkerszaadjes die Michiel vorige week had meegenomen zijn al aan het ontkiemen. De juf heeft nog een paar potjes gemaakt.

 


 

Aan het einde van ochtend hebben we het met verkeer over spelen gehad. Dat doen we natuurlijk graag maar het moet wel veilig. Rondom om school zijn er genoeg plekjes om dat te doen. Uit 12 plaatjes, waar allemaal verschillende spelletjes op staan, mochten we 5 plaatjes kiezen. Dat zijn de spelletjes die we het liefste of vaakste spelen. Nadat ze mooi waren ingekleurd plakten we de plaatjes op een vrolijk papiertje.

In de middag heeft juf een boek over een appelboom voorgelezen. Ook hebben we zaden en vruchten bekeken. We gingen ze wegen. Wat is zwaarder: een helikotertje of een eikeltje? En hoe zorgt de boom ervoor dat er een nieuwe boom komt? We weten nu dat bij de ene boom de zaden worden verspreid door de wind en bij andere bomen de zaden worden verspreid door dieren of zelfs mensen. Juf had een poster met het levensverhaal van een den. Die heeft ze laten zien en we vonden het erg knap van de den dat hij zelf er voor heeft gezorgd dat hij weer recht kon groeien (toen hijn 6 jaar oud was is hij een stukje omgeduwd). Namelijk door aan een kant meer hout aan te maken.Dat konden we goed zien bij zijn jaarringen.

Dinsdag: Na het zwemmen zijn we begonnen met knutslen! Dat hebben we bijna de hele dag gedaan. We hebben een heel mooi park gemaakt. Iedereen had een andere taak. Hierdoor moesten we goed overleggen. Sommige kinderen waren eerder klaar. Zij mochten bladendomino, bladerenmemorie en boomstampuzzels doen. Die kun je ook spelen als je volegnde week op de presentatieavond komt.

Woensdag: Vandaag gingen we in groepjes naar buiten. We kregen allemaal opdrachtkaarten mee. We moesten iemand intervieuwen, een foto maken van een mooi plekje en een lelijk plekje, naar vogelgeluiden luisteren, sporen maken en nog veel meer leuke dingen. Na de pauze moesten we helaas 'gewoon' werken. Morgenmiddag gaan we aan elkaar laten zien wat we allemaal hebben gedaan. Want niet ieder groepje had dezelfde opdrachten.

 

Een mooi plekje in de wijk
 

                                 Een lelijk plekje in de wijk

Donderdag: Vanmiddag hebben we besproken wat de groepjes gisteren hebben gedaan. Het was leuk om te horen wat de ander had gedaan. Andere kinderen konden nu ook antwoorden geven op de vragen van de andere opdrachtkaarten. Ook heeft de juf de weblog laten zien (dat kon eindelijk!!). Philip had Maple Syrop mee. Dat is sap van de suikeresdoorn of de grijze esdoorn. We hebben de siroop mogen proeven. Dat was erg lekker! . Verder hebben we een aantal opdrachten afgemaakt waaronder de verkeeropdracht en het tekenen van ons mooiste plekje. Als we klaar waren konden weer spelletjes spelen, bladermemory bijvoorbeeld.

Vrijdag: Mensen hebben dieren en planten nodig. Een koe voor zijn vlees en melk (kaas en boter), een schaap voor zijn vlees en wol en een kip voor zijn veren en eieren. Maar we hebben ook bomen nodig. We gebruiken hout voor heel veel verschillende dingen. Tafels, stoelen, papier en ga maar zo door. Maar we maken van hout ook muziekinstrumenten. We hadden in het midden van de kring verschillende instrumentjes liggen. We moesten onze ogen dichtdoen. Juf liet geluiden horen en wij moesten vertellen of het geluid van een instrument van hout was of van een instrument van een ander materiaal. Houten instrumenten geven een beetje een hol geluid. Daarna gingen we klapspelletjes doen met het woodblock. Als de juf rechts sloeg moesten we op onze benen klappen, als juf links sloeg moesten we in onze handen klappen. Daar kun je veel variaties mee bedenken. Af en toe mocht een kind op het woodblock slaan. We hebben een hoop lol gehad.

Bomen, bomen en nog eens bomen

Dinsdagmiddag 25 maart hebben we de projectweken gezellig geopend in het Amfitheater. De juffen hadden het Karel Eykmanschoollied er speciaal voor aangepast. Dat hebben we samen gezongen. Ook vertelde elke juf of meester wat zij in hun klas de komende weken gaan doen.

Toen we weer in de klas waren liet juf boomschijven, boeken, zaden en vruchten van verschillende bomen zien. Ook legde ze uit wat jaarringen zijn. Dat liet ze zien op een poster die voorin de klas hing. We weten nu hoe we kunnen zien hoe oud een boom is en waarom de ene jaarring dikker is dan de andere. We hebben een woordweb op het bord gemaakt. De vraag was: wat is natuur? Waar we aan dachten bij die vraag mochten we vertellen. De juf schreef dat woord in een grote boom die ze op het bord had getekend. Ook staat er nu een blaadje op het bord getekend. Daar staan de volgende woorden bij: voet, top, schijf, hoofdnerf, nerf, steel en rand. We wisten dat er zoveel aan een bad zat! Daarna kregen we een blad met de titel: van kastanje tot boom. We mochten de plaatjes kleuren en toen was de tijd op. Dat ging snel.....

 

 

 


 

De volgende dag mochten we dat blad afmaken. We moesten de plaatsjes uitknippen en op de goede volgorde leggen, daarna hebben we ze opgeplakt. Nu weten we beter hoe een kastanje er voor zorgt dat er een nieuwe boom komt. Ook hebben we allemaal zelf een woordweb gemaakt over de natuur.

Toen was het tijd om naar buiten te gaan!! We zijn met z'n allen een wandeling gaan maken. Op de grond vonden we bladen en zaden. Op onze zoekkaarten konden we opzoeken welke boom er stond. De eerste was een populier. We hebben algen, die op een tak zaten, bekeken met een loep en met een spiegel naar de onderkant van een paddestoel gekeken. Takken, zaden, vruchten en bladeren die we op de grond vonden hebben we mee naar de klas genomen. Zo kunnen we er nog eens rustig naar kijken.

 

In de klas hebben we nu een berkenboompje en een kastanjeboompje. Ze zijn 3 jaar en nog helemaal niet groot. We kunnen goed zien hoe de bomen eruit zien en hoe ze groeien. Zoals wij groeien, groeien bomen ook. Niet elk jaar even hard en even hoog. Mendel en juf gingen naast elkaar staan. Mendel is 6 jaar, juf is 26. In de eerste 6 jaar van ons leven groeien we best snel. In de volgende 20 jaar groeien we een stuk langzamer. Je groeit dan meer in de breedte. Zo gaat dat ook met een boom. We hebben een touw om de middel van Mendel gedaan en ook een touw om de middel van de juf. Zo konden we zien wat het verschil in breedte is. Later deden we dat ook nog bij Manpei en Paris. Daarna zijn we weer naar buiten gegaan. We gingen een boom eens van wat dichterbij bekijken. Voelen, ruiken, meten en natuurlijk kijken. Welke kleur heeft de boom, is zijn stam glad of juist ruw, is de boom kaal, zijn de takken recht? In tweetallen gingen we dat bekijken. In de klas hebben we samen een boekje gelezen over de kastanjeboom.

 

 


 

En toen was het alweer vrijdag. Volgende week gaan we met z'n allen een park knutselen. Om dat te kunnen doen moeten we goed overleggen. We hebben een plattegrond gemaakt zodat iedereen weet waar wat komt. Ook hebben we bedacht wat we allemaal willen maken voor in ons park. Na de pauze hebben we met ons tafelgroepje een kastanjetak van dichtbij bekeken. Ook mochten we de tak natekenen. Dat was nog niet makkelijk. De tak mag op onze tafel blijven staan. Dan kunnen we goed zien hoe de tak groeit.